Učenici 2. a razreda primijenili su usvojene odgojno-obrazovne ishode: FIZ SŠ C.2.3. Primjenjuje model čestične građe tvari, FIZ SŠ D.2.4. Analizira i primjenjuje zakone idealnog plina i osmislili konceptualne i numeričke zadatke u blagdanskom duhu kao i učenici 4.a razreda koji su primijenili usvojene odgojno-obrazovne ishode: FIZ SŠ CD.4.7. Opisuje i primjenjuje osnovne ideje STR-a.
Raspoloženje ljudi tijekom blagdana može se metaforički povezati s kretanjem čestica u plinu. U mirnom i opuštenom okruženju (poput blagdanske atmosfere) čestice (ili naši osjećaji) mogu biti “opuštenije”, što znači da je energija niža i da se ljudi osjećaju smirenije i sretno, slično kao čestice idealnog plina u mirnom okruženju jer imaju manju kinetičku energiju. Ako povećamo volumen prostora (kao kad proširujemo prostor za obitelj i prijatelje tijekom blagdana), tlak se smanjuje. U kontekstu raspoloženja, ovo može značiti da u širem okruženju (više ljudi, više aktivnosti) dolazi do smanjenja stresa (manji “tlak”) jer je prisutan osjećaj zajedništva.
Ako temperatura raste, volumen plina se širi. U blagdanskoj atmosferi, rastuća sreća i uzbuđenje tijekom blagdanskog razdoblja mogu uzrokovati “širenje” emotivnog prostora i više pozitivnih iskustava. Ovaj rast raspoloženja može se usporediti s plinom koji širi svoj volumen pod utjecajem povišene temperature.
Povezivanje blagdana i teorije relativnosti može zvučati neobično, ali u određenim kontekstima, može se napraviti zanimljiva paralela. Uzmimo za primjer blagdansku atmosferu, vrijeme provedeno s obitelji i doživljaje koji mogu biti relativni ovisno o percepciji svake osobe. Teorija relativnosti, koju je razvio Albert Einstein, temelji se na ideji da se prostor i vrijeme mogu promijeniti ovisno o brzini objekta i njegovoj udaljenosti od gravitacijskih izvora.
U prilogu su konceptualni i numerički zadaci naših učenika.
