Dvadeset učenika četvrtih razreda sudjelovalo je u multidisciplinarnom međunarodnom projektu naziva „Svjetlosna avantura: znanost, umjetnost i održivost“. Projekt je osmišljen kako bi učenici kroz praktične pokuse, kreativne radionice, istraživačke zadatke, simulacije i igre otkrili važnost svjetlosti u prirodi i tehnologiji. Projekt je povezao prirodne znanosti, tehnologiju, umjetnost i društvene znanosti, a učenike potaknuo na aktivno i iskustveno učenje. Kroz multidisciplinarni pristup razvijalo se znanje, kreativnost i svijest učenika o važnosti održivih izvora energije.
Naši učenici su istraživali cijeli spektar elektromagnetskog zračenja. Za svaki dio spektra – radiovalove, mikrovalove, infracrveno zračenje, vidljivu svjetlost, ultraljubičasto zračenje, rendgensko i gama zračenje, istražili su kako nastaju, koje su im valne duljine i frekvencije, gdje se i kako primjenjuju.
Mikrovalove su iskoristili za eksperimentalno određivanje brzine svjetlosti, koristeći mikrovalnu pećnicu, čokoladu, sir i ravnalo. Koristeći poznatu frekvenciju mikrovalne pećnice, mjereći razmak između trbuha stojnog vala, izračunali su brzinu svjetlosti. Rezultati, koje su dobili, bili su približno jednaki točnom iznosu brzine svjetlosti.
Pokusom su također pokazali da se mikrovalovi reflektiraju na metalnim površinama, koristeći dva mobitela i aluminijsku foliju.
Istražujući radiovalove, objasnili su i načelo radiokomunikacije.
Opisujući infracrveno zračenje, proučili su i učinak staklenika, stakleničke plinove te ukazali na potrebu smanjena proizvodnje stakleničkih plinova. Izveli su pokuse kojima su prezentirali negativne posljedice učinka staklenika. Ultraljubičasto zračenje su povezali s ozonskim rupama, područjima jako prorijeđenog ozona u sloju atmosfere i posljedicama na ljudsko zdravlje, zbog pojačanog štetnog UVB zračenja, koje zbog toga stiže na Zemljinu površinu.
Vidljivu svjetlost su proučili eksperimentalno, izvodeći pokuse kojima su provjerili refleksiju, lom, ogib, interferenciju i polarizaciju svjetlosti, koristeći optičke uređaje – leće, zrcala, planparalelne ploče, optičke prizme, optičke rešetke, polarizacijske filtere te lasere različitih boja svjetlosti.
Izradili su postere, prezentacije i videa te svoje rezultate predstavili ostalim sudionicima projekta na zajedničkoj platformi.
Na kraju projekta je izrađena digitalna knjiga u digitalnom alatu Bookcreator sa svim aktivnostima svih sudionika projekta. Projekt se odvijao tijekom cijele 2025./26. godine.
Voditeljica projekta: Spomenka Hardi, mag. educ.
